ການພັດທະນາຫຼັກສູດອອນໄລນ໌ແມ່ນຂະບວນການທີ່ຜ່ານມາຜະລິດຕະພັນການຮຽນຮູ້ໄລຍະໄກຫຼືຫຼັກສູດໄດ້ຖືກສ້າງຂຶ້ນ. ຄົນທີ່ແຕກຕ່າງກັນຫຼາຍຄົນມີມືໃນຂະບວນການ. ທັກສະທີ່ຕ້ອງການແລະຜະລິດຕະພັນທີ່ສຸດຂອງຂະບວນການພັດທະນາຫຼັກສູດອາດແຕກຕ່າງກັນຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ, ຂຶ້ນກັບ:
- ປະເພດຂອງສະຖາບັນ (ໂຮງຮຽນສາທາລະນະຫຼືພາກເອກະຊົນຫຼືບໍລິສັດບໍ່ຫວັງຜົນກໍາໄລຫຼືບໍລິສັດທີ່ກໍາໄລ)
- ລະດັບການສຶກສາ ( K-12 , ວິທະຍາໄລຫຼືຜູ້ໃຫຍ່)
- ຈຸດປະສົງຂອງຫຼັກສູດ (ການກຽມພ້ອມທົດສອບ, ການຝຶກອົບຮົມຂອງບໍລິສັດ, ຫຼັກສູດວິທະຍາໄລອອນໄລນ໌, ການສຶກສາຜູ້ໃຫຍ່, ການຮຽນຮູ້ເພີ່ມເຕີມ)
- Subject matter
ຫຼັກສູດອອນໄລນ໌ສາມາດນໍາໃຊ້ລະບົບການຄຸ້ມຄອງການຮຽນຮູ້ຈາກເວັບ (LMS), ເຊັ່ນ Blackboard, ຫຼືຊອບແວທົ່ວໄປຫຼາຍເຊັ່ນ: PowerPoint ຫຼືຜູ້ນສຽງແລະວີດີໂອ. ຕາມວິທີການ, ຜູ້ທີ່ມີສ່ວນຮ່ວມໃນການພັດທະນາຫຼັກສູດຫຼາຍທີ່ສຸດອາດຈະໃຊ້ MS Word ຫຼືລະບົບການປຸງແຕ່ງຄໍາອື່ນ. ເນື່ອງຈາກວ່ານີ້, ການເຮັດວຽກສ່ວນໃຫຍ່ສາມາດເຮັດໄດ້ຫ່າງໄກສອກຫຼີກ, ເຮັດໃຫ້ຕໍາແຫນ່ງຜູ້ພັດທະນາຫຼັກສູດເຫມາະສົມສໍາລັບ telecommuting.
Course Developer
ບໍ່ມີຄໍານິຍາມດຽວສໍາລັບຕໍາແຫນ່ງນີ້. ອົງການຈັດຕັ້ງນໍາໃຊ້ຫົວຂໍ້ນີ້ສໍາລັບຕໍາແຫນ່ງທີ່ແຕກຕ່າງກັນ. ໃນບາງບໍລິສັດ, ຜູ້ພັດທະນາຫຼັກສູດອາດຈະມີຄວາມຫມາຍກັບ ຜູ້ອອກແບບການສອນ . ມັນມັກຈະເປັນວຽກທີ່ສຸມໃສ່ເນື້ອຫາຂອງຫຼັກສູດກ່ວາລັກສະນະການອອກແບບດ້ານການສຶກສາຂອງມັນ. ນັກພັດທະນາຫລັກສູດອາດຈະພົວພັນກັບຜູ້ຊ່ຽວຊານດ້ານວິຊາການໃນການເລືອກເອກະສານຊັບພະຍາກອນແລະການຂຽນຂໍ້ຄວາມຂອງຫຼັກສູດ.
Subject Matter Expert
ຜູ້ຊ່ຽວຊານກ່ຽວກັບເລື່ອງເລື່ອງ (SME) ອາດຈະຂຽນຫຼັກສູດຫຼັກສູດຫຼືອາດຈະປຶກສາຫາລືກັບຜູ້ພັດທະນາຫຼັກສູດແລະ / ຫຼືຜູ້ອອກແບບການສອນ. ໂດຍປົກກະຕິ, SME ແມ່ນຜູ້ຊ່ຽວຊານໃນເລື່ອງຂອງຫຼັກສູດ. ໃນການພັດທະນາຫຼັກສູດອອນໄລນ໌, ຜູ້ຊ່ຽວຊານດ້ານວິຊາການອາດຈະເປັນອາຈານທີ່ເຮັດວຽກຢູ່ໂຮງຮຽນເຊິ່ງພັດທະນາຫຼັກສູດຫຼືເຮັດວຽກໂດຍສະຖາບັນການສຶກສາອື່ນແລະເຮັດວຽກເປັນທີ່ປຶກສາ.
ໂດຍປົກກະຕິແລ້ວ, ເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນສ່ວນທີ່ໃຊ້ເວລາ, ຕໍາແຫນ່ງສັນຍາ.
Instructional Designer
ນັກອອກແບບການສອນການພັດທະນາຮູບລັກສະນະ, ອົງການຈັດຕັ້ງແລະການເຮັດວຽກຂອງລະບົບການຮຽນຮູ້ໂດຍນໍາໃຊ້ຫຼັກການການຮຽນຮູ້. ພວກເຂົາເຈົ້າອາດຈະຂຽນເປົ້າຫມາຍການຮຽນຮູ້ແລະອາດຈະກໍານົດຂອບເຂດຂອງໂຄງການ, ສ້າງຮູບແບບຂອງອຸປະກອນການສອນແລະແຜນການແລະສ້າງການປະເມີນຜົນ.
Media Specialists
ປະຊາຊົນເຫຼົ່ານີ້ຜະລິດສື່ມວນຊົນສໍາລັບແນ່ນອນ, ຊຶ່ງອາດຈະປະກອບມີການນໍາສະເຫນີສຽງ, ວິດີໂອຫຼື PowerPoint ທີ່ອາດຈະຫຼືບໍ່ສາມາດ sync ກັບສຽງ.
Editor
ຫຼັງຈາກແນ່ນອນໄດ້ຖືກຂຽນແລະອອກແບບ, ສະຖາບັນຫຼາຍໆແຫ່ງຈະເອົາໃຈໃສ່ມັນຜ່ານຂະບວນການບັນນາທິການ. ຄັດລອກບັນນາທິການແລະບັນນາທິການເສັ້ນເບິ່ງຫຼັກສູດສໍາລັບຂໍ້ຜິດພາດ, ຮູບແບບແລະຄວາມສອດຄ່ອງຂອງ grammatical. ບັນນາທິການຍັງໄດ້ພິຈາລະນາການອ້າງອີງເພື່ອໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າພວກເຂົາປະຕິບັດຕາມແບບແລະຮູບແບບ. ຕໍາແຫນ່ງເຫຼົ່ານີ້ອາດຈະເປັນເວລາເຕັມເວລາຢູ່ໃນອົງການຈັດຕັ້ງທີ່ມີຂະຫນາດໃຫຍ່ຫຼືເປັນເວລາສ່ວນຕົວ.
ອອນໄລນ໌ Faculty ຫຼື Instructor
ສ່ວນໃຫຍ່ຂອງເວລາທີ່ຄະນະວິຊາອອນໄລນ໌ ບໍ່ແມ່ນ ສ່ວນຫນຶ່ງຂອງຂະບວນການພັດທະນາຫຼັກສູດ. ຜູ້ສອນອອນໄລນ໌ ແມ່ນມີສ່ວນຮ່ວມເປັນຫຼັກສູດຜູ້ອໍານວຍຄວາມສະດວກທີ່ໄດ້ຜ່ານຂະບວນການພັດທະນາຫຼັກສູດທີ່ໄດ້ກ່າວມາຂ້າງເທິງ. ບາງວິທະຍາໄລອອນໄລນ໌ຈະຈ່າຍຄ່າທໍານຽມແບບທ້ອນໃຫ້ກັບສະມາຊິກທາງວິຊາການອອນໄລນ໌ສໍາລັບຫລັກສູດທີ່ສອນໂດຍຄູສອນ.
ໃນກໍລະນີດັ່ງກ່າວ, ສະມາຊິກຄະນະວິຊາຈະປະຕິບັດເປັນພາລະບົດບາດທັງຫມົດຂ້າງເທິງ, ບາງທີອາດມີຂໍ້ຍົກເວັ້ນຂອງບັນນາທິການຈາກບັນນາທິການພາຍນອກທີ່ອາດຈະຖືກສັນຍາໄວ້ເພື່ອຊອກຫາຫຼັກສູດ.